Ortaokul öğrencilerinin sanal müze uygulamasıyla desteklenen T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersine yönelik görüşleri

Türkçe

Araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersini sanal müze uygulamalarıyla desteklenen yöntemlerle öğrenmeye yönelik görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırma nitel araştırma yönteminde, durum çalışması modelinde tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 2023-2024 eğitim öğretim yılında Çanakkale il merkezinde bulunan bir devlet ortaokulunda öğrenim görmekte olan 32 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış, veriler yüz yüze görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler içerik analiz yöntemi kullanılarak çözümlenmiştir. Elde edilen bulgulara göre sanal müze uygulamalarının T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde öğrencilerin derse yönelik ilgilerini ve öğrenme motivasyonlarını artırdığı, öğrenme sürecini zenginleştirdiği ve müze temelli öğrenmenin derslerde etkili bir biçimde kullanılabileceği sonucuna ulaşılmıştır. Sanal müze uygulamalarının öğrencilerin derse yönelik ilgilerini ve öğrenme motivasyonlarını artırdığı, öğrenme sürecini zenginleştirdiği ve etkili bir öğretim aracı olduğu belirlenmiştir. Sanal müze kullanımında karşılaşılan sorunların çoğunlukla teknik aksaklıklardan kaynaklandığı; buna karşın gidilemeyen müzelere erişim sağlaması ve ders içeriklerini desteklemesi nedeniyle sanal müzelerin tercih edildiği saptanmıştır. Uygulama sonrasında öğrencilerin tarih dersine, müzelere ve sanal müzelere yönelik ilgi ve tutumlarında olumlu değişimler meydana geldiği görülmüştür. Bu doğrultuda sanal müze uygulamalarının teknik altyapısının güçlendirilmesi, içeriklerin etkileşimli ve destekleyici materyallerle zenginleştirilmesi, ders içi ve ders dışı öğrenme etkinlikleriyle desteklenmesi önerilmiştir.