A Research on Turkish Teachers Application of Active Learning Techniques in Their Lessons

Türkçe

Bu araştırmanın temel amacı, Türkçe öğretmenlerinin derslerinde aktif öğrenme tekniklerini uygulama durumlarını belirlemektir.Çalışmada "Nicel araştırma modellerinden İlişkisel Tarama" kullanılmıştır.Araştırmanın verileri Van İli Merkez ilçelerindeki (İpekyolu, Tuşba, Edremit) eğitim kurumlarında görev yapan Türkçe öğretmenlerinden toplanmıştır.Bu bağlamda 2020-2021 öğretim yılında Van Merkez ilçelerinde eğitim faaliyeti yürüten 128 Türkçe öğretmeni çalışma grubunu oluşturmaktadır.Araştırmanın çalışma grubu, seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme metodu kullanılarak oluşturulmuştur.Araştırmada nicel verilerin toplanmasında ise beşli likert olarak geliştirilen "Türkçe dersinde aktif öğrenme etkinliklerini uygulama durumu ölçeği" kullanılmıştır.Nicel verilerin analizinde parametrik olan istatistik teknikleri kullanılmıştır.Araştırmanın nicel verileri üzerinde yapılan analizler sonunda; Türkçe öğretmenlerinin derslerinde aktif öğrenme tekniklerini yüksek düzeyde kullandıkları belirlenmiştir.Bağımsız değişkenlerin bağımlı değişkene etkisine ilişkin bulgularda "Aktif öğrenme kursu alma" durumu anlamlı ölçüde etkili bulunmuştur.Buna karşılık "Cinsiyet, mesleki kıdem, mezun olunan fakülte, lisansüstü eğitim alma durumu" değişkenlerinin ise 1 Bu çalışma, Aytaç BÜYÜKİKİZ'in Mehmet Nuri KARDAŞ danışmanlığında hazırladığı "Türkçe Öğretmenlerinin Aktif Öğrenmeye İlişkin Farkındalıkları ve Derslerde Aktif Öğrenmeyi Uygulama Durumları" isimli yüksek lisans tezinden türetilmiştir.