Üniversite Öğrencilerinin Platform Kullanım Amaçlarına Göre Sosyal Ağ Yorgunluk Düzeylerinin Belirlenmesi

Türkçe

Toplumlar, günümüzde sosyal ağ kullanımını benimsemiştir. Üniversite öğrencileri ise sosyal ağların var olduğu bir zamana doğduğu için sosyal ağları en çok kullanan yaş grubunda yer almaktadır. Bu durum üniversite öğrencilerinin sosyal ağ kullanım amaçlarının sonuçları ve etkilerine yönelik araştırmaların yapılmasını gerekli kılmıştır. Alanyazında genel olarak üniversite öğrencilerinin sosyal ağ kullanım amaçları, türleri ve sıklıklarına yönelik araştırmalar yer almıştır. Daha az araştırmada ise sosyal ağ kullanım amaçlarının bağımlılık, akademik başarı ya da kaygı gibi bir dizi ruhsal sorun ile ilişkisi incelenmeye çalışılmıştır. Son dönem araştırmalarda ise üniversite öğrencilerinin sosyal ağ kullanım amaçlarının neleri etkilediği ya da nelerden etkilediğine yönelik daha fazla araştırmanın yapılmasına ihtiyaç duyulduğu vurgulanmıştır. Araştırma, bu önerilerden hareketle yapılandırılmıştır. Bu araştırmada sosyal ağ kullanım amaçları farklı bir açıdan ele alınmış, alanyazında yeni yer edinmeye başlayan sosyal ağ yorgunluğu ile ilişkisi incelenmiştir. Nicel desen ile inşa edilen araştırma, kolayda örnekleme tekniğinde Türkiye’de eğitim-öğretim gören 433 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırma sonunda öğrencilerin sosyal ağ yorgunluk düzeylerinin orta seviyede olduğu, sosyal ağ kullanımından duydukları hoşnutluğun ve rahatlama hissinin psikolojik/fiziksel yorgunluğa yol açtığı saptanmıştır. Araştırmada öğrencilerin, sosyal ağları en fazla eğitim ile sosyal etkileşim/iletişim amaçlı kullandıkları belirlenmiştir. Yapılan çoklu regresyon analizinde öğrencilerin, sosyal ağları sosyal etkileşim/iletişim ve eğitim amaçlı kullanmalarının sosyal ağ yorgunluğuna neden olduğu anlaşılmıştır. Elde edilen bu sonuçlardan hareketle öğrencilerin, gelecekte sosyal ağ kullanımlarında mola verebileceği ya da hesaplarını silebileceği düşünülmektedir. Araştırmanın sonunda öğrencilerin sosyal ağ kullanım sıklıklarının sınırlanması önerilmektedir. Böylece öğrencilerin sosyal ağ yorgunluk düzeylerinin azalması ile fiziksel/psikolojik belirtilerin de hafifleyebileceğini öngörülmektedir.