Öğretim Elemanlarının Bakış Açısından Yükseköğretimde Sınıf Yönetimi

OpenAlex Türkçe

Bu araştırmanın amacı, yükseköğretimde sınıf yönetiminin kendine has özelliklerini öğretim elemanlarının görüşlerinden hareketle ortaya koymaktır. Bu kapsamda nitel araştırma desenlerinden fenomenolojik desen kullanılmış ve görüşme tekniğiyle öğretim elemanlarının görüşleri alınmıştır. Çalışma grubunu; farklı bölümlerde görev yapan Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesinden 9, Fen Edebiyat Fakültesinden 11 olmak üzere toplam 20 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Kavramsal çeşitliliğe ve farklı bakış açılarına ulaşabilmek amacıyla maksimum çeşitlilik örneklem tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın verileri betimsel analiz basamaklarına göre değerlendirilmiştir. Çalışmanın bulgularının değerlendirilmesi sonucunda yükseköğretimde sınıf yönetiminde “öğrenci davranışlarının yönetimi”, “öğretimin yönetimi”, “öğrenci sayıları/sınıf büyüklüğü”, “mekân”, “iletişim”, “teknoloji” ve “motivasyon” olmak üzere 7 boyut ortaya konmuştur. Yükseköğretimde sınıf yönetiminin boyutlarının farklı üniversitelerde ve bölümlerde görev yapan öğretim elemanlarının ve farklı yaş gruplarında olan ve farklı üniversitelerde/bölümlerde öğrenim gören öğrencilerin katılımlarıyla daha geniş bir örnekleme ulaşılarak çalışılması önerilmektedir.