Okul Öncesi Eğitimde Oyun ve Resimle Kodlama: Trabzon İli Ortahisar Merkez İlçe Pilot Çalışması

OpenAlex · İngilizce

Okuryazarlığın, matematiksel işlemlerin, karmaşık bilgilerin öğretilebildiği dönem olan ilkokul eğitimi öncesi çocukların okuryazarlık öğretilmeden gerek ilkokul eğitimine hazırlanması gerekse de erken yaşta öğretilebilecek bilgilerle donatılması okul öncesi eğitimle mümkündür. Okul öncesi eğitimin önemi modern anlamda 19. yüzyıl başından itibaren kurumsallaşmaya başlamış, Osmanlı Devleti bu sürece zamanında ve gerektiği biçimde adapte olamamıştır. Benzer şekilde Cumhuriyet döneminde de okul öncesi eğitim alanında istenilen reformlar gerektiği şekilde yürürlüğe konulamamış, söz konusu eğitim son dönemde kurumsallaşabilmiştir. Günümüz bilgi çağında öğrencilerin okul öncesi eğitimden başlamak üzere bilgiyi, sorgulamayı, kritik düşünmeyi öğrenmeleri ilerleyen yaşamlarında teknoloji üretimine ve teknolojik gelişmelere uyumda yaşamsal rol oynayabileceği bilinmektedir. Okur yazar olmayan ve okur yazarlık öğretilmeyen erken yaş çocukların eğitiminde kullanılabilecek materyal ve metotlar sınırlıdır. Söz konusu kısıtlılığa rağmen bu dönemde çocuklara işlemsel/hesaplamalı düşünme yeteneğiyle algoritmik zihin kullanma becerisi dahil bütün bu ve benzeri uygulamaları bir araya toplayan materyal, resim benzeri araçlara ek olarak oyunla kodlama yöntemiyle öğretilebilir. Modern eğitimde kodlama disiplininin erken yaş döneminde okul öncesi çocuklara kazandırılmasına yönelik pratikler uygulamaya konulmakla birlikte ülkemiz okul öncesi eğitim kurumlarında kodlamanın önemi gerektiği düzeyde henüz anlaşılabilmiş değildir. Bu çalışmada Trabzon İli Ortahisar Merkez İlçesi Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı okul öncesi eğitim kurumlarında kodlama eğitiminin ve eğiticilerin söz konusu eğitime yaklaşımlarının mevcut durumu tespit edilerek okul öncesi eğitimde resimle ve oyunla kodlamanın önemi hakkında farkındalık yaratılması amaçlanmıştır.