Evaluation of Educational Quality and Reliability of Laparoscopic Hydatid Cyst Surgery Videos on YouTube

OpenAlex İngilizce

Objective: This study aims to evaluate the educational quality and reliability of YouTube videos on laparoscopic hydatid cyst surgery (LHCS), focusing on various factors such as narration, subtitles, and user engagement metrics.Methods: A cross-sectional analysis was conducted on 34 YouTube videos related to LHCS.Videos were assessed using Laparoscopic Surgery Video Educational Guideline (LAP-VEGaS), Journal of the American Medical Association (JAMA), and Global Quality Score (GQS).Parameters including video duration, presence of spoken commentary, subtitles, number of likes, total views, and average daily views were recorded.Statistical analyses, including descriptive statistics, correlation assessments, and linear regression models, were utilized to evaluate the impact of these factors on the educational quality scores.Results: Videos with spoken commentary scored significantly higher across LAP-VEGaS, JAMA, and GQS.Subtitled videos showed a borderline significant increase in GQS but not in other metrics.Significant positive correlations were found between LAP-VEGaS scores and JAMA scores, GQS, annual likes, total views, and daily average views.Univariate regression analysis identified video duration and presence of spoken commentary as significant predictors for LAP-VEGaS scores.In multivariate regression, spoken commentary and upload time were significant variables influencing LAP-VEGaS and JAMA scores. Conclusion:The presence of spoken commentary significantly enhances the educational value of LHCS videos on YouTube.While subtitles provide additional support, they are not as ÖZ Amaç: Bu çalışma, laparoskopik kist hidatik cerrahisi (LKHC) ile ilgili YouTube videolarının eğitsel kalitesini ve güvenilirliğini değerlendirmeyi amaçlamakta; anlatım, altyazı ve kullanıcı etkileşim metrikleri gibi çeşitli faktörler üzerine odaklanmaktadır.Yöntemler: YouTube'da LKHC ile ilgili 34 video üzerinde kesitsel bir analiz gerçekleştirilmiştir. Videolar; Laparoskopik Cerrahi Video Eğitim Rehberi (LAP-VEGaS), Amerikan Tabipler Birliği Dergisi (JAMA) ve Küresel Kalite Skoru (GQS) kullanılarak değerlendirilmiştir.Video süresi, sesli anlatımın varlığı, altyazı kullanımı, beğeni sayısı, toplam izlenme sayısı ve günlük ortalama izlenme sayısı gibi parametreler kaydedilmiştir.Bu faktörlerin eğitsel kalite puanları üzerindeki etkisini değerlendirmek amacıyla tanımlayıcı istatistikler, korelasyon analizleri ve doğrusal regresyon modelleri uygulanmıştır.Bulgular: Sesli anlatım içeren videolar, LAP-VEGaS, JAMA ve GQS puanlarında anlamlı şekilde daha yüksek skorlar elde etmiştir.Altyazılı videolar, yalnızca GQS puanında sınıra yakın anlamlı bir artış göstermiştir; diğer metriklerde ise anlamlı bir fark saptanmamıştır.LAP-VEGaS puanları ile JAMA puanları, GQS, yıllık beğeni sayısı, toplam izlenme ve günlük ortalama izlenme sayısı arasında anlamlı pozitif korelasyonlar bulunmuştur.Tek değişkenli regresyon analizinde, video süresi ve sesli anlatımın varlığı LAP-VEGaS skorları için anlamlı yordayıcılar olarak belirlenmiştir.Çok değişkenli regresyon analizinde ise sesli anlatım ve videonun yüklenme zamanı, LAP-VEGaS ve JAMA puanlarını etkileyen anlamlı değişkenler olarak öne çıkmıştır.