Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Vızıltı Grupları Tekniğinin B1 Dil Düzeyindeki Öğrencilerin Konuşma Becerilerine Etkisi

Türkçe

Bu araştırmada, B1 seviyesindeki öğrencilerin konuşma performansları üzerinde vızıltı 44 tekniğinin etkisi incelenmiştir. Araştırma, Marmara bölgesindeki bir vakıf üniversitesinin TÖMER biriminde eğitim gören 40 öğrenciyle gerçekleştirilmiş olup öğrenciler 20 kişilik deney grubu ve 20 kişilik kontrol grubu olarak iki gruba ayrılmıştır. Deney grubuna, sekiz hafta boyunca vızıltı 44 tekniği ile uygulamalara katılırken, kontrol grubuna herhangi bir müdahale yapılmamıştır. Araştırmanın amacı, bu teknikle yapılan uygulamanın öğrencilerin dil becerileri, akıcılık, kelime bilgisi, tutarlılık ve iletişim kurma gibi kriterlerdeki gelişimi üzerinde bir etkisi olup olmadığını belirlemektir. Veri toplama süreci, ön test ve son test olarak iki aşamada yapılmıştır. Her iki grup için de araştırma başında ve sonunda bir konuşma testi uygulanarak elde edilen veriler karşılaştırılmıştır. Deney grubundaki öğrenciler, her hafta belirlenen bir konu üzerinde gruplar halinde tartışmalar yaparak, eleştirel düşünme ve iletişim becerilerini geliştirmeye çalışmışlardır. Veriler SPSS ile analiz edilmiştir. Sonuçlar, deney grubundaki öğrencilerin, ön test ve son test arasındaki değerlendirmelerde önemli bir gelişim gösterdiğini ortaya koymuştur. Dil kullanımı, akıcılık, kelime bilgisi, tutarlılık ve iletişim becerileri gibi kriterlerde anlamlı bir fark gözlemlenmiştir. Bu bulgular, vızıltı 44 tekniğinin öğrencilerin konuşma becerilerini geliştirmede etkili bir yöntem olduğunu göstermektedir. Araştırma, vızıltı 44 tekniğinin, öğrencilerin sosyal etkileşimlerini artırmak ve konuşma becerilerini geliştirmek için etkili bir yöntem olduğunu ortaya koymaktadır.