GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI ÖĞRENCİLERİNİN PERSPEKTİFİNDEN DOĞAL AFET ALGILARININ TASARIMLARINA YANSIMASI

OpenAlex Türkçe

Görsel iletişim tasarımı; sosyal, ekonomik, sağlık, politik, ekolojik, sanatsal ve teknolojik alanlar başta olmak üzere insan yaşamını doğrudan etkileyen durumlarda bilgi sunma ve farkındalık oluşturma işleviyle önemli katkılar sağlamaktadır. Görsel iletişim tasarımı aracılığıyla üretilen fotoğraflar, videolar, sosyal medya paylaşımları, afişler, infografikler ve benzeri görsel odaklı çalışmalar, özellikle doğal afetler gibi toplumsal açıdan kritik durumlarda kamuoyunu bilgilendirmenin yanı sıra yaşanan olaylara tanıklık eden, toplumsal hafızayı besleyen ve etik sorgulamaları görünür kılan araçlar olarak görev üstlenmektedirler. Bu bağlamda, doğal afet temalı tasarım çalışmalarının nasıl kurgulandığı ve tasarımcı adaylarının bu süreci nasıl anlamlandırdığı, görsel iletişim tasarımı eğitimi açısından önemli bir araştırma alanı oluşturmaktadır. Bu çalışmanın amacı, görsel iletişim tasarımı öğrencilerinin deprem olgusuna yönelik algılarını tasarımlarına nasıl yansıttıklarını incelemek ve afet temalı tasarım üretimlerinin farkındalık oluşturma biçimlerini ortaya koymaktır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik araştırma modeli kullanılmış ve XXXXXXXXX Üniversitesi Etik Kurulundan gerekli izinler alınarak elde edilen bulgular betimsel çözümleme yaklaşımıyla analiz edilmiştir. Çalışmada doğal afet türü olarak 2023 yılında Türkiye’nin 10 ilinde meydana gelen 6 Şubat depremleri ele alınmış ve öğrencilerden deprem olgusunu görselleştirmeleri istenmiştir. Çalışmanın örneklemini, Corbiz Türkiye ile Almanya Splash Boost Holding GmbH arasında gerçekleştirilen “RESPONSE” Erasmus+ projesine (İlk Yardım ve Afet Yönetimi) ev sahipliği yapan XXXXXXXXX Üniversitesi Görsel İletişim Tasarımı bölümü öğrencileri oluşturmuştur. Çalışma bulguları öğrencilerin deprem olgusunu, afet sonrası yaşanan yıkım, kayıp, travma, ihmal ve toplumsal adaletsizlikler üzerinden eleştirel metaforlar etrafında şekillendirdiğini göstermiştir. Bu durum afet temalı tasarım süreçlerinin öğrencilerde öncelikle duygusal yüzleşme, eleştirel düşünme ve tanıklık etme gereksinimini ortaya çıkarmıştır. Çalışma görsel iletişim tasarımının doğal afet gibi ciddi konularda toplumsal hafıza oluşturan ve etik farkındalığı görünür kılan bir anlatım alanı olduğunu ortaya koyarak tasarım eğitimi literatürüne özgün bir katkı sunmaktadır.