Makale detayı · 2011
Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Okul Sağlığı Eğitim Programı Ege Üniversitesi Örneği
TAF Preventive Medicine Bulletin
- Yıl
- 2011
- ISSN
1303-734X- Tür
- article
Veri kaynağı ayrımı
- YÖKSİS YÖKSİS makale kaydı
- OpenAlex OpenAlex zenginleştirmesi (özet, atıf, konular)
Özet
İngilizce (OpenAlex)
Okul sagligi hizmetleri disiplinler arasi iliskilerle yurutulur. Hekimler okul saglik ekibinin temel uyelerindendir. Bu nedenle, mezuniyet oncesi egitimde okul sagligi konusunun mufredatta yer almasi gerekir. Bu yazinin amaci, Ege Universitesi Tip Fakultesi (EUTF) ogrencilerine verilen “okul sagligi” egitim programini ve gelistirilen okul sagligi egitim filmini tanitmak ve egitim programina iliskin ogrenci geri bildirimlerini sunmaktir. Birinci siniflara ait veriler 2010 yili Kasim ayinda, altinci siniflara ait veriler ise 2007-2008 ogretim yili icinde toplanmistir. Halk sagligi egitim programinda okullarin toplu yasanilan ortam olarak ele alinip degerlendirilmesi birinci sinifta gerceklestirilmektedir. Teorik ders ve kucuk gruplarda “okul sagligi filmi” gosterimi ardindan, tartismalarla konu hakkinda egitim tamamlanmaktadir. Tip fakultesi 6. sinif ogrencilerinde ise ilkogretim okullarinda yurutulen egitim programlariyla, okul hekiminin gerceklestirecegi koruyucu hizmetlerden bazilarini uygulama olanagi sunulmaktadir. Birinci sinif ogrencileri okul sagligi egitiminde film gosterimini cogunlukla olumlu bulmustur. Film gosteriminde yasanan teknik aksakliliklar, bildirilen baslica olumsuzluktur. EUTF altinci sinif ogrencileri de, saglik egitimi uygulamasinin egitim verdikleri ilkogretim ogrencileri ve kendileri acisindan olumlu gectigini bildirmistir. Okul sagligi egitimi teorik ders, film tartismasi ve uygulamalarla tamamlanarak, hekim adaylarinin ileride calisabilecekleri birinci basamak kurumlarda veya okul revirlerinde sunacaklari hizmetlere hazirlikli olmasi saglanmaktadir.
Konular
- Education Practices and Challenges
- Teacher Professional Development and Motivation
- Educational Leadership and Administration
Birincil konu Education Practices and Challenges