“Saf Madde ve Karışımlar” Ünitesinin Öğretiminde Jigsaw Tekniğinin Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerin Akademik Başarıları Üzerine Etkisi

OpenAlex Türkçe

Bu araştırmanın amacı, Jigsaw tekniğine dayalı öğretimin ortaokul 7. sınıf seviyesindeki öğrencilerin Fen Bilimleri dersi "Saf Madde ve Karışımlar" ünitesine yönelik akademik başarı düzeyleri üzerine etkisini araştırmaktır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden "ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel yöntem" kullanılmıştır. Araştırma, Amasya ili Göynücek ilçesinde bir devlet ortaokulunda gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubu iki 7. sınıf şubesinde öğrenim gören 40 öğrenciden oluşmaktadır. Sınıflardan biri deney (N=20), diğeri kontrol grubu olarak seçilmiştir (N=20). Deney grubunda dersler Jigsaw tekniğine dayalı olarak yürütülmüştür. Araştırmanın verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen başarı testi ile toplanmıştır. Verilerin analizinde, deney ve kontrol grubu puanlarını karşılaştırmak için bağımsız t-testinden faydalanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, deney grubu ile kontrol grubuna ait akademik başarı puanları arasında deney grubunun lehine istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu ortaya çıkmıştır (t=3,866; p<0,05). Buna bağlı olarak çalışmada; Jigsaw tekniği ile yürütülen derslerin müfredatta öngörülen ve yürürlükte bulunan yöntem ve tekniklerle yürütülen derslere göre öğrencilerin akademik başarılarını daha olumlu yönde etkilediği ve başarılarını arttırdığı sonucuna ulaşılmıştır.