6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN YAZMA BECERİLERİNDE GÖRÜLEN HATALARIN SINIFLANDIRILMASI

OpenAlex Türkçe

Yazma becerisi, kişinin genellikle ilköğretim döneminde kazandığı vediğer dil becerileri gibi hayatı boyunca gereksinim duyup kullandığı birbeceri türüdür. Bu becerinin sınıf düzeyi arttıkça gelişmesi beklenmektedir.Bu yönüyle sınıf kademesi arttıkça öğrenciden beklenen şey, yazmabecerisini geliştirerek hatalardan uzak bir metin ortaya koyabilmesidir. Bubeklentinin karşılanması her bireyde değişiklik göstermektedir. Kimiöğrenciler, yazma öğretimiyle doğru orantılı olarak eksiksiz metinler ortayakoyarken kimi öğrenciler de beklenen düzeylerin altında veya çok altındametinler yazmaktadırlar. Metinlerini hatalı bir şekilde yazan öğrencilerinbireysel bir şekilde değerlendirilmesi ve çeşitli yöntemler kullanarak ohatalarının en aza indirilmesi gerekmektedir. Yazma eğitiminde hatalarıntespit edilmesi, hataların nasıl ve ne yönde giderileceğini anlamak açısındançok önemlidir. Bu nedenle, öncelikle metinlerdeki hataların hangi noktalardaolduğunun tespit edilmesi gerekmektedir.Bu araştırmada, öğrencilerin yazmış olduğu metinler, araştırmacılartarafından belirlenen hata başlıkları göz önünde bulundurularakdeğerlendirilmiştir. Hatalar; kelime, cümle, paragraf ve metin olmak üzeredört düzeyde başlıklandırılmış ve nerelerde daha çok hata yapıldığı ortayakonulmaya çalışılmıştır. Doküman analizi tekniğiyle incelenen metinlerdekiyazma hatalarının daha çok nerelerde yapıldığı tespit edilmiştir. Araştırmasonucunda, öğrencilerin kelime düzeyinde yaptıkları hataların çoğu yazımhatalarından oluşmaktadır. Cümle düzeyinde noktalama işaretleri, ardındanda anlatım bozukluğu başlığında daha çok hata yapıldığı görülmektedir.Paragraf düzeyinde öğrencilerin cümleler arası bağ kurmada ve giriş,gelişme, sonuç bölümlerine uygun cümle yazmakta zorlandıkları tespitedilmiştir. Metin düzeyinde ise en fazla yapıldığı tespit edilen hata,öğrencilerin paragraflar arasında anlamlı bir geçiş sağlayamamalarıdır Buaraştırma, uygulamaya dayalı olması, metinlerde rastlanan hataların alanyazından da yararlanılarak çeşitli başlıklar altında incelenmesi, öğrencilerinyazma hatalarının nerede daha çok olduğunun belirlenmesi ve hataların nasılgiderilebileceğine yönelik öneriler sunulması bakımından önemlidir.