Farklı Kültürlerde Okul Öncesi Eğitimin Öğretmen Bakış Açısıyla İncelenmesi: Almanya, İtalya ve Türkiye Örneği

OpenAlex Türkçe

Bu çalışma, farklı eğitim geleneklerini temsil eden üç farklı kültürde (Almanya, İtalya ve Türkiye) okul öncesi eğitim sistemlerinin öğretmen perspektifiyle karşılaştırmalı olarak incelenmesini amaçlamaktadır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden çoklu durum çalışması yaklaşımıyla yürütülmüştür. Veri doygunluğu ilkesi temelinde belirlenen 9 Alman, 6 İtalyan ve 13 Türk okul öncesi öğretmeni ile derinlemesine görüşmeler gerçekleştirilmiş; elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma bulguları, öğretmenlerin eğitim amaçlarını; okula hazırlık, gelişimsel destek ve dil becerilerinin estetik kullanımı gibi evrensel temalar çerçevesinde anlamlandırdıklarını göstermektedir. Öte yandan, eğitim hedeflerine ulaşmada aile tutumu, yönetimsel destek ve materyal erişimi kritik faktörler olarak öne çıkmaktadır. Öğretmenlerin büyük çoğunluğu mevcut sistemleri esneklik, açıklık ve çocuk merkezlilik özellikleri nedeniyle kullanışlı bulurken; yardımcı personelin niteliksel yetersizliği ve kapsayıcı eğitim pratiklerindeki eksiklikler ortak sorun alanları olarak saptanmıştır. Ayrıca, okul dışı öğrenme ortamlarının kullanımı ve portfolyo temelli değerlendirme süreçlerinin kültürel bağlamlara göre farklılaştığı belirlenmiştir. Çalışma, üç farklı kültürel yapıyı öğretmen deneyimleri üzerinden sentezlemesi ve okul öncesi eğitimin pratik işleyişindeki yerel dinamikleri ortaya koyması bakımından özgün bir değer taşımaktadır.