Eğitimde Oyunlaştırma Uygulamalarının Öğrenen Motivasyonuna Etkisinin Class Dojo Uygulamasıyla İncelenmesi

OpenAlex Türkçe

Eğitimde karşılaşılan zorluklardan biri, öğrencilerin öğrenme sırasındaki motivasyonlarını kısa sürede kaybetmeleridir.Class Dojo uygulaması, öğrenme sürecinde öğrenenin katılımını ve başarısını arttırmada coğrafya öğretim sürecine entegre edilebilir.Bu çalışmada da bir oyunlaştırma uygulaması olan Class Dojo programının öğrencilerin motivasyonuna etkisi incelenmektedir.Çalışmanın uygulama süreci bütüncül tek durum çalışması olarak desenlenmiştir.Araştırma verileri Özel Ada Temel Lisesi 9. Sınıf öğrencileri ile görüşmeler ve süreçteki öğretmen gözlemleriyle derlenmiştir.Bu çalışmanın alan yazındaki diğer çalışmalardan farkının, ülkemiz okullarında yaygın biçimde kullanılan Class Dojo uygulamasının coğrafya dersi bağlamında öğrenme motivasyonuna etkilerinin değerlendirildiği bir çalışma olmasıdır.Araştırma sonuçlarının analizi sonucunda 9. Sınıf coğrafya ders süreçlerinde oyunlaştırma uygulamalarının öğrenen motivasyonunu artırdığı, öğretim sürecini sürdürülebilir kıldığı, öğrenci ve Eğitimde Oyunlaştırma Uygulamalarının Öğrenen Motivasyonuna Etkisinin Class Dojo Uygulamasıyla İncelenmesi