Akademisyen
FATİH VEYİS
DOÇENT
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ KAZIM KARABEKİR EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE VE SOSYAL BİLİMLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
- Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
- Yan Dal Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi
Yayın sayısı iki kaynaktan gelir ve her kaynak ayrı gösterilir: YÖKSİS (akademisyen beyanı) ve OpenAlex (açık akademik katalog). Patent ve sanatsal etkinlikler aşağıdaki Çalışmalar sekmelerinde yer alır.
Dizin çeyrekleri
Scopus (SJR)
7 Toplam
- Q1 2
- Q2 1
- Q3 2
- Q4 2
Diğer sayımlar
- YÖKSİS satırı 7 Q1 0 Q2 0 Q3 0 Q4 0
WoS (JCR)
4 Toplam
- Q1 1
- Q2 1
- Q3 2
- Q4 0
Diğer sayımlar
- YÖKSİS satırı 4 Q1 0 Q2 0 Q3 0 Q4 0
TR Index
15 makale
OpenAlex atıf yüzdelikleri
OpenAlex atıf yüzdeliği; kapsanan yayınlar (~%52).
Bu göstergeler ne anlama geliyor?
- Q1–Q4: Yayının çıktığı derginin ilgili indeksteki (Scopus/WoS) çeyrek dilimi. Q1 en üst %25, Q4 en alt %25.
- Üst %1 / üst %10: Aynı alan ve yılda, dünyada en çok atıf alan %1 veya %10 içindeki yayın sayısı.
- Ort. yüzdelik: Yayınların atıf persentillerinin ortalaması (100 = en üst).
- Kaynak: indeks çeyrekleri Scopus/WoS ve TR Index bayrakları; atıf persentilleri OpenAlex.
Bildiriler
YÖKSİS’te kayıtlı konferans bildirileri.
Kayıtlar
- 2023 Yedi İlkim Türkçe Z Kitapta Yer Alan Teknoloji Destekli İçeriklerde Kültür Akatarımı
- 2024 TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE YAPAY ZEKÂNIN KULLANIMI ÜZERİNE YAPILAN ÇALIŞMALARIN İNCELENMESİ
- YAPILANDIRMACI ÖĞRETİM YAKLAŞIMIYLA HAZIRLANAN TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA TÜRK DÜNYASI EDEBİYATLARININ YERİ
- Metin Temelli Dil Bilgisi Öğretimi Bağlamında Halit Fahri Ozansoy'un "Edebiyatçılar Geçiyor" Eseri Üzerine Örnek Bir İnceleme
- UZAKTAN EĞİTİMLE YÜRÜTÜLEN TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSLERİNDEKİ SÖZLÜ İLETİŞİM UYGULAMALARININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
- 2019 2018 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETİM PROGRAMINDA ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YAKLAŞIMI
- 2017 Yabancılara Türkçe Öğretim Uzmanlarının Yeterlik Çerçevesi Üzerine Bir Değerlendirme
- 2024 TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK KULLANIMINA YÖNELİK ÖNERİLER
- 2025 Destanlardan Sınıf Ortamına: Türk Dünyası Destanlarının Eğitimsel İşlevi
- 2019 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI EĞİTİMİNDE ÇAĞDAŞ ÖĞRETİM YAKLAŞIMLARI VE ÖĞRETİM DURUMLARINDAKİ KARŞILIĞI
- 2019 10. SINIF OSMANLI TÜRKÇESİ DERS KİTABININ OKUMA VE YAZMA ETKİNLİKLERİ ÜZERİNE BİR İNCELEME
- 2023 Yabancılara Türkçe Öğretiminde Otantik Öğrenme Ortamlarının Oluşturulmasında Teknolojinin Yeri
- 2024 Türk Eğitim Tarihinde Usul-i Cedit Hareketi ve Günümüz Eğitimine Yansımaları
- 2019 2018 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETİM PROGRAMINDA TEMEL DİL BECERİLERİNİN ÖĞRETİMİ
- 2018 Nihat Sami Banarlı’xxnın Metinlerle Türk ve Batı Edebiyatı Ders Kitabının Söz Varlığı Bakımından İncelenmesi: Bir İçerik Analizi Çalışması
- 2024 Yabancılara Türkçe Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara Yönelik Yapılan Araştırmalar Üzerine Bir İnceleme
- 2018 1992-2017 Yılları Arasında Uygulanan Türk Dili ve Edebiyatı Öğretim Programlarında Divan Edebiyatının Yeri
- 2012 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENİ ADAYLARININ MEDYA OKURYAZARLIK DÜZEYLERİ VE MEDYA OKURYAZARLIĞI HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ
- 2017 2017 Türk Dili ve Edebiyatı Öğretim Programı Üzerine Bir Değerlendirme
- 2018 Millî Değerlerin Aktarımında Türk Dili ve Edebıyatı Ders Kitaplarının Yeri: Yürürlükteki Kitaplar Üzerıne Bir İçerik Analizi