İçeriğe geç
akaturk Akademik ölçüm

Akademisyen

HİCRAN ÖZKUL

DOKTOR ÖĞRETİM ÜYESİ (Unvan:Doçent)

KÜTAHYA DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ

Makaleler

YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.

Yayını olan dergiler

8 dergi
Scopus (SJR)
Q1 1 Q2 0 Q3 1 Q4 0
WoS (JCR)
Q1 1 Q2 0 Q3 0 Q4 2
TR Index

Makale filtresi uygulandı. Filtreyi kaldır

Makale listesi

7 / 9 makale

  1. 2025 STEM Eğitimi Uygulamaları ile İlkokul Öğrencilerinin Fen Kariyer Bilinçlerinin Geliştirilmesi: Bir Eylem Araştırması Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi DOI 10.9779/pauefd.1408156 YÖKSİS TR Index JCR Q4 OpenAlex üst %10 OpenAlex 92.1%
  2. 2025 Öğretmen adaylarının STEM tutumları: Yaratıcı ve analitik düşünme becerileri bağlamında incelenmesi Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi DOI 10.33400/kuje.1720959 YÖKSİS TR Index OpenAlex 33.7%
  3. 2025 Öğretmenlerin Karanlık ve Aydınlık Üçlü Kişilik Özellikleri Bağlamında Kişisel ve Mesleki Yetkinlik Algıları Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi DOI 10.30703/cije.1482125 YÖKSİS TR Index OpenAlex 15.7%
  4. 2023 Öğretmen Adaylarının STEM Pedagojik Alan Bilgilerinin İncelenmesi Turkish Studies-Educational Sciences DOI 10.7827/TurkishStudies.72376 YÖKSİS TR Index OpenAlex 51.4%
  5. 2023 Sınıf öğretmeni adaylarının STEM eğitimine yönelik farkındalıklarının ve görüşlerinin belirlenmesi Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi DOI 10.33400/kuje.1250901 YÖKSİS TR Index OpenAlex üst %10 OpenAlex 94.1%
  6. 2022 Sınıf öğretmeni adaylarının sosyobilimsel konulara yönelik tutum ve görüşlerinin incelenmesi: Bir karma yöntem çalışması Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi DOI 10.31795/baunsobed.1005775 YÖKSİS TR Index OpenAlex 68.9%
  7. 2020 Investigation of the Effects of Engineering-Oriented STEM Integration Activities on Scientific Process Skills and STEM Career Interests: A Mixed Methods Study TED EĞİTİM VE BİLİM DOI 10.15390/EB.2020.8870 YÖKSİS TR Index SJR Q3 JCR Q4 OpenAlex üst %10 OpenAlex 95.9%

Akademisyenlere dön