İçeriğe geç
akaturk Akademik ölçüm
Giriş Kayıt

Akademisyen

MEHMET ERKOL

DOÇENT

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ

  • Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
  • Yan Dal Fen Bilgisi Eğitimi
Makale 30 YÖKSİS · 30 OpenAlex · 0
Proje 3
Kitap 1
Bildiri 33

Yayın sayısı iki kaynaktan gelir ve her kaynak ayrı gösterilir: YÖKSİS (akademisyen beyanı) ve OpenAlex (açık akademik katalog). Patent ve sanatsal etkinlikler aşağıdaki Çalışmalar sekmelerinde yer alır.

Dizin çeyrekleri

Scopus (SJR)

  1. DOI kimliği

    11 Toplam

    • Q1 0
    • Q2 2
    • Q3 4
    • Q4 5
  2. Özet hariç

    11 Toplam

    • Q1 0
    • Q2 2
    • Q3 4
    • Q4 5
  3. En iyi Q

    11 Toplam

    • Q1 0
    • Q2 2
    • Q3 4
    • Q4 5

YÖKSİS satırı 11 Ham kayıt: aynı makalenin birden fazla YÖKSİS satırı ayrı sayılır. Varsayılan sayı değildir.

WoS (JCR)

  1. DOI kimliği

    4 Toplam

    • Q1 1
    • Q2 3
    • Q3 0
    • Q4 0
  2. Özet hariç

    4 Toplam

    • Q1 1
    • Q2 3
    • Q3 0
    • Q4 0
  3. En iyi Q

    4 Toplam

    • Q1 1
    • Q2 3
    • Q3 0
    • Q4 0

YÖKSİS satırı 4 Ham kayıt: aynı makalenin birden fazla YÖKSİS satırı ayrı sayılır. Varsayılan sayı değildir.

TR Index

  1. DOI kimliği

    9 makale

  2. Özet hariç

    9 makale

  3. En iyi Q

    9 makale

YÖKSİS satırı 9 Ham kayıt: aynı makalenin birden fazla YÖKSİS satırı ayrı sayılır. Varsayılan sayı değildir.

OpenAlex atıf yüzdelikleri

Üst %1 makale 0
Üst %10 makale 1
Ort. yüzdelik 77.0%
Üst %1 payı 0.0%
Üst %10 payı 20.0%

Atıf temelli göstergeler OpenAlex kaynaklıdır. OpenAlex atıf kapsamı şu anda yaklaşık %52,4; bu göstergeler yalnızca kapsanan yayınları yansıtır ve kapsam zamanla artar.

Bu göstergeler ne anlama geliyor?
  • Q1–Q4: Yayının çıktığı derginin ilgili indeksteki (Scopus/WoS) çeyrek dilimi. Q1 en üst %25, Q4 en alt %25.
  • Üst %1 / üst %10: Aynı alan ve yılda, dünyada en çok atıf alan %1 veya %10 içindeki yayın sayısı.
  • Ort. yüzdelik: Yayınların atıf persentillerinin ortalaması (100 = en üst).
  • Kaynak: indeks çeyrekleri Scopus/WoS ve TR Index bayrakları; atıf persentilleri OpenAlex.

Bildiriler

YÖKSİS’te kayıtlı konferans bildirileri.

Kayıtlar

20 / 33 gösteriliyor

  1. 2010 The effect of powerpoint presentations prepared and presented by prospective teachers on biology achievement and attitudes toward biology wces
  2. 2018 FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FETEMM FARKINDALIKLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERAÇISINDAN İNCELENMESİ 1. Uluslararası Çağdaş Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu (ISCESS)
  3. 2018 Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Fizik Laboratuvarına YönelikTutumlarının İncelenmesi II. Uluslararası Eğitim ve Bilim Kongresi (UBEK)
  4. 2018 Öğretmenlerin alternatif Ölçme- Değerlendirme Bilgi Düzeylerinin İncelenmesi II. uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu (USEAS)
  5. 2018 Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Yaklaşımının Öğrencilerin ÜstbilişFarkındalıklarına Etkisi II. Uluslararası Bilim ve Eğitim Kongresi (UBEK)
  6. 2018 Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Fen Öğretimi Öz Yeterlik İnançlarınınCinsiyet ve Sınıf Düzeyi Değişkenlerine Göre İncelenmesi II. Uluslararası Eğitim ve Bilim Kongresi (UBEK)
  7. 2018 Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Fen ve Teknoloji Okuryazarlığı Öz-Yeterlik Algıları II. uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu (USEAS)
  8. 2018 Öğrenme Amaçlı Yazma Etkinliğinin Öğrencilerin İngilizce Öğrenmeye Etkisi II. Uluslararası Eğitim ve Bilim Kongresi (UBEK)
  9. 2018 Öğrenme Amaçlı Yazma Etkinliğinin 10. Sınıf Öğrencilerinin İngilizce Özyeterlik İnançlarına Etkisi II. Uluslararası Bilim ve Eğitim Kongresi (UBEK)
  10. 2018 Sınıf Öğretmenlerinin Alternatif Ölçme- Değerlendirme Bilgi Düzeylerinin Cinsiyet ve Eğitim Durumu Değişkenleri Açısından İncelenmesi Uluslararası Bilim ve Eğitim Kongresi (UBEK)
  11. 2010 The effect of implementation of the science writing heuristic in introductory physics laboratory on students physics achievement and attitudes toward laboratory wces
  12. 2016 Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme ve Geleneksel Formata Göre Laboratuvar Raporu Hazırlayan Öğretmen Adaylarının Yazdıkları Mektuplarda Kullandıkları Modsal Betimlemelerin Karşılaştırılması XVIII Amse-Amce-Waer Congress
  13. 2017 Sınıf Öğretmenlerinin Cinsiyet ve Eğitim Durumlarına Göre Çevre Eğitimi Öz Yeterlilikleri I. Uluslararası Eğitim Araştırmaları ve Öğretmen Eğitimi Kongresi
  14. 2017 Sınıf Öğretmenlerinin Çevre Bilgilerinin ve Çevre Davranışlarının İncelenmesi I. International Symposium on Social Sciences and Educational Research
  15. 2015 AN INVESTIGATION OF PROSPECTIVE SCIENCE TEACHERS CONCEPTIONS TOWARDS THE NATURE OF SCIENTIFIC KNOWLEDGE ICSER
  16. 2016 Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme Yaklaşımına Uygun Laboratuvar Rapor Formatının Öğretmen Adaylarının Kavramsal Anlama Düzeylerine Etkisi XVIII Amse-Amce-Waer Congress
  17. 2017 Biyoloji, fizik ve kimya öğretmen adaylarinin FETEMMfarkindalik düzeyleri I. Uluslararasi Eğitim Araştırmaları ve Öğretmen Eğitimi Kongresi
  18. 2008 Turkish Prospective Teachers Knowledges About the Greenhouse Effect International Conference on Educational Sciences
  19. 2007 How did pre service science teachers ideas toward laboratory activities changed after using the Science Writing Heuristic student template ESERA
  20. 2015 PEDAGOGICAL FORMATION PROGRAM STUDENTS ATTITUDES TOWARDS TEACHER PROFESSION KNOWLEDGE ICSER

Akademisyenlere dön