- Q1 0 —
- Q2 0 —
- Q3 0 —
- Q4 0 —
Akademisyen
ESRA ERDOĞAN KAYALI
Araştırma Görevlisi
Atıf etkisi
OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 3- i10-indeks
- 0
- Toplam atıf
- 4 Türkiye’de üst %80
- Makale başına
- 1,3
- FWCI
- 3,46 1,00 = dünya ortalaması
- Dünyada üst %1
- 0
- Dünyada üst %10
- 1
En çok atıf alan makaleleri
- Matematik Ders Kitaplarının Matematik Okuryazarlığı Bağlamında İncelenmesi: 5. Sınıf Doğal Sayılar Ünitesi[Examining Mathematics Textbooks in the Context of Mathematics Literacy: 5th Grade Natural Numbers Unit]
- Matematik Eğitimi Alanında Matematik Okuryazarlığı Üzerine Yapılan Çalışmaların Tematik İçerik Analizi
h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir. OpenAlex yazar profilindeki h-indeks: 2.
Alan sıralaması
YÖKSİS ?-
Ana dal Eğitim Bilimleri Temel AlanıPuan sırası #7.301/ 13.562 üst %53,8 Üniversitede #63/ 89Puan 0,85 dergi 0,6 · OA ek 0,25
- Makale sırası7.232/13.562
- Scopus sırası10.016/13.562
- WoS sırası9.782/13.562
- YÖKSİS3
- Scopus0
- WoS0
-
Yan dal Matematik EğitimiPuan sırası #250/ 335 üst %74,6 Üniversitede #4/ 4Puan 0,85 dergi 0,6 · OA ek 0,25
- Makale sırası251/335
- Scopus sırası273/335
- WoS sırası262/335
- YÖKSİS3
- Scopus0
- WoS0
İşbirliği ağı
YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.
- Ortak yazar
- 1
- akaturk profili olan
- 1
- Ulusal kurum
- 1
- Ortak yazarlı eser
- %100
Ortak çalıştığı akademisyenler 1
- ÇİĞDEM ARSLAN Profesör · Bursa Uludağ Üniversitesi 3
Ulusal işbirliği 1 kurum
- Bursa Uludağ Üniversitesi 3 eser · 1 akademisyen
Dizin çeyrekleri
?- Q1 0 —
- Q2 0 —
- Q3 0 —
- Q4 0 —
Projeler
YÖKSİS’te kayıtlı araştırma ve geliştirme projeleri.
Kayıtlar
-
— Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgilerinin Geliştirilmesi
-
— Müzede Matematik Öğretimine Yönelik Uygulamalı Eğitimin Öğretmen Adaylarının Mesleki Gelişimleri Üzerindeki Etkisi